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培源中学师德考核条例

来源:本站     作者:    

 

一、指导思想:

为适应绩效考核的要求,原有的师德考核需要在标准上作更细、更为有效的定义和规范。因此我们从遵循符合实际需要的原则出发,制定相应的可操作实施的考核细则,以促进我校全体教职工的行为向符合自身职业特征的要求转变和提升。本细则条例主要针对实际问题的改进而提出,则必然具有倾向性和时效性,因此力争做到各职能部门各有侧重、各负其责,使职能、职责、考评、奖惩都有清晰的对应,一经推行,必当严格遵循人人平等的基本原则,绝不姑息迁就,避免教师队伍涣散和学校整体利益的损害。

二、师德范畴说明:

师德范畴主要指向教师的行为认识、行为标准和规范要求。行为认识是指向教师对发生在与自身职业行为相关的活动或现象时,表现出的教育冲动及教育方式合理性的选择。这是一种深植于教师内心的道德判断意识,很大程度上决定了教师的品位。师德行为标准是一种层次较低的要求,是与时代相适应的最基本要求,与前者相比是刚性要强得多。规范要求是对标准的细化,直接指向了哪些行为及达到怎样的要求,后面还一定要附上相应的考核说明。

本条例参照新颁布的师德行为规范,针对实际提出几个方面的评价指标

三、条例准则:

(一)认识水平

1、自觉参加各项学习,使自己的思想认识与上级精神能保持一致,不讲促退话,不听信和撒播无根据的传言,努力提高执行方针政策的水平;

2、要有大局意识和集体观念,不以私利干扰大局,不任意放大小部门、小团体的利益,始终把集体的利益摆在首位,保持整体协同一致,努力增强集体的凝聚力和战斗力。

3、时刻保持清晰的岗位意识,为人师表是我们最重要的节操,以提高教师的风采、教师在群众心目中的地位为行为准则,不做有损人民教师形象的事,要在举手投足、一言一行中展示新时代教师的风采。同事之间保持相互尊重,适当保持距离,不把不良情绪带进工作中。努力树立起自己在群众心目中高尚形象

(二)达标水平

根据中小学常规管理规范,每个教职工要做到严格执行规范的人:

1、努力钻研业务,不断提高自己的学识和教学技艺,做一个学生信任、家长放心、群众认可的好老师,能认真反思家长和群众的意见,不断改进自己的工作。反对经常对我们所要服务的学生和家长搞批评,处理家校联系的工作中要少埋怨,多提建议、多出点子,及时为他们送上帮助。

2、严格执行学校的上下班纪律和工作纪律,不擅离职守,严格遵守工作规程,尽量减少工作中的随意性。

3、严格执行期初工作安排和计划,各科各组各条线认真开展相关责口工作,保质保量完成任务。各条线要认真做好内部分工,职责分明,以“事事有人做”为准则,提倡积极主动地承担任务,事事以内部协商为上,但不得突破严格履行部门领导对工作分配安排的底线。

在以上规范中,若产生家长投诉事件、学校领导发现工作中的敷衍塞责并造成一定后果的,学校会召开由行政领导、部门领导和教师代表进行专门的讨论,商定处理结果,通报给个人,作为师德考核合格不合格的重要依据。

(三)执行水平

学校工作千头万绪,有时还会有偶然与随机事件发生,许多工作需要制定临时性的规定来保障,令行禁止,是一个学校人必须要具备的基本素质,要努力使自己成为一个细节优秀的人

1、杜绝乱停乱放,本规定执行情况由值日领导执行记录。

2、严格执行学校制定的对用膳时间、地点的规定,本规定执行情况由值日领导记录。

3、时刻保持工作环境的卫生面貌,若遇职责不明的情况,本室所有成员统一被记录一次。本规定执行情况由工会牵头进行考核。

对在以上规定,考核要日常化,责口领导只是起一个主要负责作用,规则制定后,任何个人都可作为监督执行人。本条例从颁发之日起即实施执行,增加项目以后在大会上统一公布说明,每天考核情况汇总至校长室。定期进行公布评比。

                                              培源中学师德考核

                                                 20159

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